完美真人课堂教学中的优势doc
发布时间:2023-12-15 16:16:28

  完美真人PAGE PAGE 1 课堂教学中的优势 随着计算机应用的不断普及,学校音乐教育翻开了新的一页,多媒体技术好象一位神奇的“魔术师”在教学中不受时间、空间、宏观、微观的限制,形象直观、生动活泼,大大提高了教学效率,它给音乐教学注入了新的“活力”。 一完美真人、多媒体为音乐教学提供了捷径 随着科技的发展,信息更新速度日益加快,在多媒体上让学生学习音乐,能够得到及时的音乐信息,浏览各种音乐论文,接触音乐知识,听到最新的音乐作品,还可将自己的音乐作品及时发表,也可和自己的乐友交换新的音乐思想。 利用多媒体可以让学生查到许多与音乐相关的知识。省去了到图书馆、阅览室查阅许多书的麻烦。使学生在较短的时间内掌握较多的音乐知识,切实地解决了教师无法讲清的许多重点、难点,达到优化课堂结构,提高教学效果之目的,从而更好的为开展学生的素质教育服务,通过计算机网络,一下子拉近了学生和音乐的距离,使学生的知识渴求得到了最大限度的满足,它给学生带来了无比的快乐和喜悦,为学生紧张的学习生活增添了灿烂的一笔,使学生的情绪得以调节,心情得以放松,学习更加专注。 二、多媒体激发了学生学习音乐的兴趣 在教学中利用多媒体扩大学生的知识面,利用多媒体的互动性和自由空间拓展学生的视野,利用多媒体来满足不同层次学生的需要,让每个学生都有一种内在的、自发的学习动力,以实现教育,教学过程中的最优化组合。为使知识点尽快得以强化。在教学中不断变换教学方式、变换学习方式。以此来激发学生的学习兴趣。如在学习《珠穆郎玛》这首歌时,伴随着歌声,我利用多媒体设计这样一组组动画:白茫茫的大雪山直插云霄,山脚下有辽阔的草原和青葱的森林,有一群绵羊正在取食,快乐的马儿正在嬉戏,画面中还有身穿藏服的牧民骑在马儿上,一群身着藏服的姑娘在一起舞蹈。通过音画组合,学生兴趣盎然。 三、多媒体激发了学生主动参与 为了更好地实施素质教育,必须改革当前的音乐课堂教学,让学生主动的参与音乐活动,在音乐活动中学习音乐,使学生身临其境,不自觉地陶醉于音乐之中,从而积极主动的参与学习,提高学习效率。如我根据学生曾唱过的《小乌鸦爱妈妈》一首歌,设计了这样一个多媒体动画:一棵大树上有个巢,巢里住着老得飞不动的乌鸦和刚刚长大的小乌鸦,小乌鸦觉得自己长大了,应该照顾妈妈,就对妈妈说:“你把我养大这么辛苦,现在我来照顾你吧!”乌鸦妈妈感动的流下了眼泪。于是小乌鸦第一次出去找食,途中遇到了许多困难,学生马上利用多媒体制作了几幅小虫子的动画,小乌鸦捉到了虫子,去喂妈妈。学生通过主动参与,很快学会了唱这首歌,同时也受到了孝敬长辈的思想教育。体育教师如何培养学生良好的马小峰 意志的强弱对一个人一生的发展起着决定作用。培养学生的意志品质,即锻炼学生的意志,增强他们克服困难战胜困难的信心,也有助于提高学生的学习成绩。促进他们各方面的全面发展在体育教学中,教师即要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。 优良的意志品质并不是生来就有的,而是在通过实践活动中,在克服困难的过程中逐渐形成的。从小养成良好的意志品质将对其一生发展具有重大影响。因此,小学时期是意志品质形成和发展的重要时期。提高当前学生的素质是学校的一个不可忽视的问题。尤其是上体育课时,不仅是通过在体育课上的锻炼能使学生的体质得到了提高,更重要的是培养学生的身心健康,增强学生的社会适应能力。意志品质在体育课中尤为突出。只要坚持对学生进行有意识的培养,学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。 一、增强自信心、培养学生自我控制和自我调节的能力 针对意志类型的差异,采取不同的锻炼内容和重点,培养优良的意志品质。如对行动盲目和易受暗示的学生,应加强目的动机教育,培养学生的目的性、自觉性、责任心;对优柔寡断,冒险轻率的学生,应培养其大胆果断、沉着耐心的品质:对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生,应采用正面诱导法,充分调动学生的积极性,增强自信心,提高自我控制和自我调节的能力;对于软弱和胆怯的学生,应着重胆量、勇气、和献身精神的培养;对缺乏毅力、缺乏恒心的学生,应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。 二、创造愉快的课堂氛围。在快乐中培养学生的意志 根据新课程理念标准,改进授课方法完美真人,创造愉快的课堂氛围,让学生在快乐中培养意志。教师把一些平时上课学生比较累的练习,想方设法把它编到游戏中去完成,并给这些游戏取一些新鲜的名字,并分组进行比赛,并声明胜利者将得到英雄的光荣称号。这样使游戏更情境化、游戏化,虽然学生在游戏中训练、流汗,但表现出学生的兴趣浓厚,气氛活跃,积极性高。加上教师对某些速度快的同学和一些平时不怕苦不怕累,敢于去同困难作斗争的同学给予及时的表扬,学生听后心中美滋滋的。因此,经常变换训练手段,更新内容和游戏的名称,运用形式多样的训练法,变“让我练”为“我要练”,调动学生的主观能动性。是培养学生意志的重要途径。 三、耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机 现在的学生独生子女多,生活条件比较优越,多数学生缺乏艰苦的锻炼,怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育,深入了解情况,从严要求,有意识培养他们吃苦的精神,不给怕苦者留有余地,让他们在实践中得到锻炼。例如,在实际练习中分析不能跑完全程的原因,有的是身体偶然不适;有的是体力分配不合理,前半程太快;也有的是怕苦怕累,稍有疲劳就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解,在处理上应有所区别。对平时一贯认真刻苦而偶然不适的同学无需批评;对体力分配不合理的,应告诉他们失败的原因和如何分配体力;而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外,应让其补跑一次,使其既能认识到自己意志薄弱的毛病,抓住顽强意志这一环节,经过几次反复的工作即可初步解决。 四、加强学生祖国荣誉感和集体荣誉感的教育 我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事,组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时,教师要及时启发学生,激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时,很多孩子都会非常激动,表示要向运动健儿们学习,长大也要做名优秀运动员,为国争光。事实证明,体育健儿中有的正是这样起步的。在体育课上,有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理,不太敢跳,遇到这种情况,可组织学生进行小型竞赛,最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前完美真人。在组员间的互相鼓励和影响下,绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻,表现出一定的葸忑努力。 五、加强学生面对困难挫折的决心和毅力 坚强的意志品质是在与困难作斗争中锻炼并在行动中表现出来的。只有在困难面前,学生付出意志的努力,才能取得锻炼意志的效果。平时在体育课中指导学生进行锻炼时就应做到:练习要有目的性、计划性,从简单到复杂,从而使学生获得锻炼的信心和成功体验;有意创设困难情境和艰苦条件,以便激发学生克服困难的主动性和自制力;提供行为练习的示范与榜样,供学生效仿;行为练习的结果要及时予以评价和反馈、强化,从而增强行为练习的自觉性和积极性。 总之,在体育教学中,根据学生实际水平和运动项目的情况、特点,在内容难度,动作要求、学生心理要求等方面,结合具体条件进行妥善安排,努力作到不易不难,恰到好处。体育的课堂教学,要有一定的难度,难度的标准应是:只要努力,绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则,教学中,要从难从严要求,培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”,对学生逐步提出更高的要求,提高难度加大运动量,使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难,如(疲劳、小病、不愉快情绪等)作斗争,从而培养学生良好的意志品质。

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